这次学习讨论是全院开展党的群众路线教育实践活动以来的第四次集中学习，主题是"我是谁、为了谁、依靠谁——我的群众观"大讨论。如果说前四次的学习交流，重点是解决如何认识教育实践活动重大意义、怎样开展好教育实践活动问题，那么这次讨论的重点则是解决如何从理论和实践的结合上坚持党的群众路线问题。经过认真思考，我深深感到，“我是谁”这是一个立场问题，“为了谁”这是一个宗旨问题，“依靠谁”这是一个方法问题。弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位；弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉。解决好“我是谁、为了谁、依靠谁”的问题，本质上就是在新形势下解决好世界观、人生观、价值观问题，必须从当前做起、从自身做起，把保持共产党员的先进性、纯洁性的要求落实到日常言行和本职岗位上，更好地肩负起党和人民赋予的职责使命。
一、我是谁——要找对自身定位，摆正同人民群众的关系。
我是谁？一名普通的党员、一名为全体师生工作的服务员。在任何时候、任何场合和人民群众都是平等的，没有自己的特权和私利。我们常常把党群关系、干群关系形象地概括为鱼和水的关系、血和肉的关系、舟与水的关系、仆与主的关系等，这些关系实质上就是告诉我们要摆正与群众的位置，弄明白“我是谁”。如果我们淡忘了群众，脱离了群众，忘记了“我是谁”，发生了角色错位，由“公仆”变为“主人”，那就会极易割裂了党群关系，动摇党的根基，引起了人民群众的不满。我是谁？“我是中国人民的儿子。”邓小平同志这句话通俗直白而饱含深情，它明确地告诉我们“我是谁”。农学院全体师生就是距离我最近的群众，我要走他们的路线，持他们的观点，为了他们的利益，做好他们的工作。我想，在工作中要常思考：工作力度是否会等同于落后的社会生产，是否跟得上全院师生日益增长的需要？如果总是停留在“平安占位子、忙碌装样子、疲沓过日子”的慵懒满散状态，那我们与师生的矛盾就会日益突出，群众路线也就无从谈起。通过学习，找差距，我认识到：要多想师生所想，感恩师生的支持和信任，在师生面前，遇事要克服急躁情绪，允许他人慢慢理解自己的意图。同时，还要虚心接受别人的意见，对于不同的观点要反复沟通，直至统一思想。
群众绝不希望他的领导胆大蛮干，但同样不希望自己的领导胆小怕事，不敢担当。群众希望公正处理问题，当领导就不能失去原则，你好我好大家好，这样的单位或集体，一定是没有凝聚力的。因此，我坚持贯彻：制度面前，人人平等，也许这会得罪人，但绝不是大多数群众，心底无私天地宽。孔子说过：其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。
摆正自己的位置，一切工作的出发点和落脚点都是为了广大师生服务，为了学院乃至国家的高等职业教育事业服务。作为高校工作者，要关心广大学生的学习、生活、就业和教师事业的进步，尽自己最大努力，依靠大家，营造广大师生成长成才的环境，解决学院教学科研发展中的问题。要围绕自己的本职岗位，深入学习，认真实践，深刻反思，全面总结，将工作做实、做细、做优，努力为教师的专业发展和学生的健康成长和全面成才服务，为学院健康可持续发展服务。
二、为了谁——找准工作方向，真心为群众着想，引导动员群众树立正确的人生观和价值观。
为了谁？为了教师的利益，为了学生的成人、成才与成长，全面提升人才培养质量和水平，这是工作的出发点和落脚点。要以热爱学生、关心学生、服务学生为教学科研等各项工作的目标和方向，把党的群众路线贯彻到自身工作的各个方面。在思考“为了谁”这个命题的时候，我突然想起来一个问题，就是我们党的好坏谁说了算？我们工作的好坏标准究竟谁来定？我在想，这理所当然是人民群众，因为既然我们的一切工作是为了人民群众，就应该坚持由人民群众来评判我们，把人民群众满意度作为检验工作的第一标准。人民群众的意见是一把最好的尺子，最能衡量我们工作的长短优劣。人民群众的力量是巨大的，过去人民群众造就了我们中国共产党，今天，如果我们的“四风”问题长期得不到杜绝、得不到根除，我们的工作不能得到人民的满意，人民群众就可能把我们的党赶下台。水能载舟，亦能覆舟。
习近平总书记在上任伊始的讲话，有一句深深凝记在我心中：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”一年多来，为了人民，新一届中央领导集体也是这样带头做的，人民看的见。我作为一个受过良好的党的传统教育的普通干部，还有什么理由不努力去做。
牢固树立为人民服务的马克思主义群众观，不断强化宗旨意识，提升运用马克思主义群众观解决群众问题、指导实践工作的能力。把人民群众满意作为检验工作的第一标准。坚持群众标准、由群众来评判，以什么为标准、用什么来衡量，实质上是一个对谁负责、让谁满意的问题。无论是制定政策、还是考核表彰，都要注重群众评价，增加群众的话语权、评判权，把人民群众满意作为检验工作的第一标准。让群众真满意，而不是“被满意”，至始至终体现群众意愿，经得起实践和时间的考验。
始终站稳群众立场，把以人为本、培养学生作为检验一切工作的根本标准，在思想上尊重师生、感情上贴近师生，真诚倾听师生呼声、真实反映师生意愿、真情关心师生疾苦、千方百计为师生排忧解难。落实直接联系群众制度，把师生的愿望和要求正确集中起来，使制定的各项政策真正反映大多数师生的所思所急所盼，符合绝大多数师生的共同利益并落到实处，切实做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
三、依靠谁——找到力量源泉：人民群众。
依靠谁？依靠全体教职员工和学生。人民群众是历史的创造者、是真正的英雄、是推动历史前进的主体、是我们党的力量源泉和胜利之本。在思想上牢固树立人民群众的主体地位，坚持从群众中来、到群众中去，真心实意拜人民群众为师，把从群众中集中起来的意见办法拿到群众中去实践和检验，组织发动全体教职员工积极投身学院三步走战略目标的建设之中。
要树立党的群众观点，充分相信群众，一切依靠群众，从人民群众的伟大实践中汲取力量，找出贯彻党的群众路线方面存在的突出问题，深入分析问题的根源，明确努力方向，有针对性地研究提出解决问题的措施和办法。要按照边学边改、边查边改的要求，从现在做起、从我做起，从领导带头做起，抓紧整改在贯彻党的群众路线方面存在的问题，健全完善密切联系群众的制度机制。
在工作中坚持从群众中来、到群众中去的根本方法。每年制定工作方案、起草一项规章制度，实施一项工作计划，我都坚持这一原则，多听群众的意见，并引导普通教职工多参与意见，不要什么事都举手赞成，我很清楚群众参与意见的热情不高，很可能是不够重视群众的意见，所以我就找相关同志谈话，了解情况。我体会到，你交给同志的工作，收到完成或反馈的信息后，一定要及时结论；同志主动报上来的请示报告，一定不要无声无息的压，这样你的工作就会逐步被别人当成儿戏；遇到重大事情，应向全体教职工通报，要充分相信和依靠群众，否则群众就不会信任你，你也就和群众疏远了。
要善于从师生中汲取力量来源，依靠广大师生找到解决学院发展的关键问题，时刻铭记对师生负责，不辜负组织的信任和广大师生的期盼，要有所作为，勇于担当，不推诿，要时刻牢记岗位职责，不越位、不脱位，真正为广大师生服务，解决问题，排忧解难。
通过“我是谁 为了谁 依靠谁”强化群众路线的大讨论，我将进一步加强群众观念，密切联系群众，深入贯彻落实党的群众路线主题实践活动精神，加倍努力工作，不断提高自己的思想政治觉悟和自身素质。明白我是谁，找对自身定位；明晰为了谁，找准工作方向；明确依靠谁，找到力量源泉，为全院师生服务。通过大讨论我将进一步提高对党的群众路线教育实践活动重要性的认识，进一步增强贯彻执行党的群众路线的自觉性和坚定性，把教育实践活动与做好本职工作结合起来，在学习领会、自我教育，结合实际密切联系群众上下功夫，用扎实推进工作的实际效果检验教育实践活动成果。
