------农学院校企合作案例

“校企一体化合作办学”是在政府主导下，学校与企业（或相关行业）在资源共享、优势互补、责任同担、利益共享的原则下组建产教联合体，在人才培养、职工培训、科技创新与服务等方面进行一体化运作的一种教育模式，其典型特点一是校企双方在合作程度上更加紧密，融为一体，要求校企双方相互渗透，深层合作，建立利益共享关系，组建利益共同体；其二是学校的人才培养目标与企业的人才使用目标趋于一致，学校必须以市场和企业需求为导向培养人才，教育质量的高低要以企业的产品质量和企业的经营业绩来进行评价，企业视学校的发展为己任，全面介入学校的专业设置、课程方案、教学管理及实践教学等环节；其三在教学模式上，实现“教学做”一体化，学生在学校和企业两种不同的教育环境中，通过“工学结合”形式完成学业任务，以能力本位替代知识本位，以经验学习替代书本学习，以操作型知识学习与能力训练替代理论知识与思维型训练，着重培养学生的基本职业素质、综合职业能力和就业创业竞争力。

农学院根据产业分工，与畜牧、宠物、园艺、食品等企业在校企合作的基础上，多渠道、全方位开展“校企一体化”合作办学，取得了一定的成效，总结出一套切实可行的工作思路和方法，为地方经济和行业发展做出了积极贡献。

一、校企合作基本情况

1.合作做法

（1）成立农学院校企合作专业建设指导委员会，使企业充分介入专业建设，在人才培养模式、培养目标和规格、培养方案的制定上进行有效合作。

农学院成立了由陕西大农、石羊集团、陕西正大等企业专家，渭南市畜牧局、渭南动物疫控中心行业专家，农学院教师组成的专业建设委员会，总体负责专业建设工作。

专业建设指导委员通过专业研讨会、论证会等形式对专业人才培养目标定位、人才需求情况及人才培养方案进行讨论。共同制定教学计划、研究职业能力培养方案、加强实践性教学、实施“双证书”制度、调整课程设置、整合课程内容，全方位地参与了专业建设的各项主要工作，提出了许多建设性的意见，极大地促进了教育教学的改革与发展。

（2）在订单的基础上，实行“前两年是学生+第三年是员工”“校企一体化”合作办学。

农学院与多家企业开展订单办学，订单班学生前两年在校学习，第三年到企业顶岗实习，企业将其看做自己的员工，享有企业员工的待遇，同工同酬，实习期满双方双向选择，绝大多数学生都被企业录用。

（3）全面推行“教师是企业技术顾问、企业专家是学校教师”的“校企一体化”人才共用机制。

在“校企一体化”合作办学的过程中，通过政策引导，搭建平台，一方面鼓励学校教师利用自身的专长，参与企业技术服务、产品研发、科研攻关，成为企业的技术顾问。专业成立了由教授和博士为主体的专家服务团，如在畜牧兽医专业，按生产需要和专业特长分为猪生产技术、禽生产技术、奶牛生产技术、疾病防治、饲料配制五个方向，确定技术带头人，面向养殖、饲料、兽药企业，开展技术服务，为企业发展提供技术支撑。另一方面，根据专业需要，聘请企业专家、能工巧匠担任专业客座教授、高级技师，在专业建设、实践教学中发挥作用。

（4）通过“专业科研基地设在企业、企业培训中心设在学校”机构互设，实现“校企一体化”优势资源合理配制。

针对生产企业要及时解决生产中出现的问题，进行技术升级、新产品研发的现状，以及科研要为生产服务的宗旨，将专业的科研基地直接设在企业，设在生产一线，能及时发现问题，解决问题，服务于生产。专业分别在陕西华隆畜牧有限公司、陕西大裕禽业有限公司等企业设立了科研基地，积极与企业合作，参与企业农业科技企业建设、产业龙头企业建设、横向课题研究、科技攻关等科研工作，取得了很好的成效。利用专业的师资、设施等优势，使学校成为企业的培训中心，相继有雨润集团、康达尔饲料科技公司、西安铁骑力士饲料科技公司等企业将培训中心设在学校。

2.主要成效

（1）构建了基于“校企一体化”的“工学结合双轨四段式”人才培养模式

“工学结合双轨四段式”培养模式内涵

（2）“校企一体化”合作企业众多，专业毕业生供不应求

专业与江苏雨润集团、康达尔饲料科技公司、陕西金冠牧业有限公司、北京德清源农业股份有限公司等16家知名畜牧企业建立了稳定的合作关系，设立了“雨润”、“康达尔”、“铁骑力士”等多个订单班，企业全程参与教学活动，尤其是第三年学生到企业顶岗实习，企业制定培养计划，将生产一线技术、企业文化和职业素养作为主要培训内容，使学生岗位技能、职业素养快速提高，毕业生连续3年供不应求。另外，实行的同工同酬制度，使学生实习期间的收入普遍达到2—4万元，实现上学期间教育支出的自给自足。

（3）锻造了一支“专兼结合、校企结合”的“双师型”教师队伍

专业目前拥有教师31名，专职教师19名，兼职教师12名，双师型教师比例达80%以上；专职教师分别担任陕西大农生物科技公司、西安铁骑力士饲料科技公司、西安西京宠物医院、陕西华隆畜牧有限公司、西安维克瑞动物药业有限公司、陕西大裕企业有限公司等多家企业顾问，兼职教师来自台湾安佑集团、康达尔西安公司、陕西大农生物科技公司、西安西京宠物医院等企业，分属饲料、兽药、养殖，有技术型、技能型、管理型教师。

（4）专业服务能力不断提升，对企业的贡献度逐步加大

一是依托设在学院的特有工种技能鉴定站（农业—252号），面向企业，进行职业资格培训和鉴定，为多家企业培训了动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽医化验员、畜禽饲养工、饲料化验员、家畜繁育工、饲料与兽药营销员，年均130人；二是组织专家团，根据企业需要，分别为大农生物、华隆畜牧、鸿天饲料等企业举办讲座20余次，培训员工700余人次；为企业提供饲料配制、疫病检测等常规技术服务；三是以科研基地为平台，为企业解决多种难题，开发新产品多个，帮助企业向科技型企业转型，成为产业龙头企业。

二、校企合作典型案例

案例一 订单培养 合作共赢

——与江苏雨润集团校企合作办学

1.企业简介

雨润控股集团是一家集食品、地产、商业、物流、旅游、金融和建筑等七大产业于一体的民营企业集团，总部位于江苏南京，员工总数近13万人，下属子（分）公司300多家，遍布全国30个省直辖市和自治区。目前，雨润旗下拥有雨润食品（1068.HK）、中央商场（600280.SH）两家上市公司。2012年，雨润实现销售收入1061亿元，同比增长17%。企业综合实力位列中国企业500强第112位，中国制造业500强第39位，中国民营企业500强第8位，中国肉食品加工业第1位。

2.合作模式

2010年，渭南职业技术学院与雨润控股集团签定了校企合作协议，在渭南职业技术学院农学院设立了“雨润班”，“雨润人才培养基地”挂牌。几年来，双方就基地建设、专业建设、订单培养等方面开展了全面合作。

（1）在农学院畜牧兽医专业设立了“雨润班”，与“雨润班”学生签订了培养协议。“雨润班”由双方共同培养，农学院承担学生在校期间的教学工作，雨润集团承担学生的顶岗实习，学生学费大部分由雨润集团承担，学生毕业后要到雨润集团工作。

（2）在农学院设立“雨润集团人才培养基地”，在雨润集团陕西生秦屠宰有限公司设立“农学院实训基地”，学院承担陕西生秦屠宰有限公司员工培训，陕西生秦屠宰有限公司为学生实习实训提供场地、设施、实训指导教师，保证实习实训顺利开展。

（3）雨润集团是农学院校企合作专业建设委员会理事单位，全程参与专业论证、人才培养方案制定、课程体系构建等专业建设工作。

（4）聘请雨润集团技术骨干、专业技师为实训指导教师，指导学生实践学习。

3.合作经验

（1）优势互补。充分利用农学院师资优势、技术优势，雨润集团的实训优势、生产一线技术优势，实现优势互补，资源共享。

（2）合作共赢。通过合作，企业解决了发展中的人才需求问题，学校解决了学生顶岗实习问题，提高了教师实践能力，实现了互惠共赢。

（3）学生受益。“雨润班”学生就业有保证、发展有空间，且通过企业负担学费及顶岗实习有工资等途径，实现了学习期间“零费用”，使学生切实受益。

案例二 技术协作 联合攻关

——与陕西渭南华隆畜牧有限公司合作办学

1.企业简介

陕西省渭南华隆畜牧有限公司成立于1994年，专注于复合预混料、复合维生素、动物添加剂的研发、生产、销售。公司下设：动物保健品厂、预混合饲料厂、兽药饲料西安经销部，固定资产2000万元，产品种类30余个。创立了“华隆金维他”等多个品牌，注册了“秦云”商标，荣获“中国农博会后羿金奖”、“渭南市农业产业化龙头企业”、“渭南市科技企业”、“渭南市民营优秀企业”、“渭南市诚信先进单位”等殊荣。

2.合作模式

从2004年与陕西华隆畜牧有限公司合作以来，校企在产品研发、科技攻关、农业龙头企业建设、共建渭南市饲料工程研究中心等方面进行了深度合作：

（1）共建渭南市饲料工程研究中心。

农学院作为依托单位，提供人才、技术支持，与企业一起共建渭南市饲料工程研究中心，在高效饲料配合技术、环保饲料研发、绿色饲料添加剂开发等方面开展研究。

（2）在企业设立科研基地。

农学院将饲料方向科研基地设在华隆畜牧有限公司，双方研究条件共享，进行攻关。先后研发环保高效育肥猪浓缩饲料、20%乳猪浓缩饲料、低蛋白高效产蛋鸡配合饲料、肉牛育肥期浓缩饲料等产品，累计生产7万余吨，产值2亿元。

（3）帮助企业进行农业龙头企业、科技企业建设。

农学院组建专业团队，与企业开展深度合作，在企业进行农业龙头企业建设、科技型企业建设方面提供支持，企业先后被市政府确定为市级农业龙头企业及科技型企业，此外帮助企业制定企业标准，组建了企业研发中心。

3.合作经验

（1）搭建平台，合作研发。通过饲料工程研究中心、科研基地等平台，针对生产中存在的突出问题，将企业生产优势和学校的技术优势充分结合，为相关企业提供项目可行性分析，一批科研项目、课题顺利实施，多个项目成果得到推广应用，为企业和行业带来明显效益。

（2）通过产品研发、联合攻关、技术改造等形式，使产学研结合更加紧密，专业教师的科研能力进一步提升，服务社会的能力进一步提高，涌现出一批懂项目、会研究、能解决实际问题、有一定行业知名度的“双师型”教师，提高了学校的影响力。

案例三 小微创业 坚强后盾

——与陕西大裕禽业有限公司等小微企业合作办学

1.企业简介

大裕禽业有限公司位于大荔县许庄镇义井村，成立于2012年4月，总投资2400万元，是一家现代化蛋鸡专业育雏育成公司，提供海兰褐蛋鸡60龄青年鸡，单批饲养15万只，年出栏60万只，是集饲养、销售、技术服务为一体的现代化科技型生产企业。

2.合作模式

农学院不仅与知名企业进行校企合作，也关注新创业企业、小微企业的发展，为他们提供全面的支持，帮助其发展壮大。大裕禽业有限公司是由我院2004级畜牧兽医专业毕业生创办，是专业毕业生创业典型，公司在创业、经营、发展过程中，农学院从思路、方向、技术、管理等方面提供了支持，企业通过到学校举办讲座、聘请教师担任技术顾问、为学生提供实训场所、接受毕业生工作等方式与学校开展校企合作：

（1）农学院成立了由王俊全教授领衔，主要由专业骨干教师组成的技术服务团队，关注我校毕业生创业，为他们发展提供全面的支持。大裕禽业有限公司总经理王斌2004年从我校毕业，从基层干起，先后在中型企业、大型企业、外资企业担任经理，当经验、技术、资金准备充分后，选择回乡创业，多次回到母校，商谈创业事宜，农学院给予了全面的帮助，企业目前发展良好。除此之外，在农学院的支持下，毕业生还成功创立饲料企业3家、兽药企业2家、养殖企业5家、畜牧贸易企业3家，宠物医院2家，其中2004级24名学生创立企业8家，成为“创业班”，并在学校设立了奖学金。

（2）学校邀请创业代表、小微企业负责人定期到学校，为学生举办创业讲座。先后有陕西维克瑞动物药业有限公司、陕西巨隆禽业有限公司等企业举办了《创业—你准备好了吗？》《如何成功创业》讲座，创业者通过自生的创业经历，为学生清晰的指出了专业的创业道路，激励了一批学生。

3.合作经验

（1）形成专业服务团队，关注创业、小微企业发展。通过多年努力，形成了一支具有饲养管理、疾病预防、饲料配制等方面指导生产实践能力的服务团队，为创业、小微企业提供全面的、系统的技术支持，成为其发展的坚强后盾。

（2）形成创业者定期为学生举办讲座制度，对学生进行创业教育，为学生“初始岗位—发展岗位—创业”的职业规划提供保障。

案例四 校行融合 共育人才

——与西安西京动物医院等宠物行业单位合作办学

1.企业简介

西京动物医院成立于1999年，设有医疗中心、美容中心、百货中心、寄养中心，开展小动物骨科、胸腔手术、皮肤科、猫科、老年代谢病、眼科等特色专科，拥有雅培急诊仪、爱德士全自动生化仪、西森美康血球仪、影诺威X线机、木村全自动呼吸麻醉机等先进设备。现有医护人员20多名，国家注册执业兽医师10名，与欧洲兽医高级学院、中国农业大学、美联众和动物医院联盟机构进行合作。

2.合作模式

面对蓬勃发展的宠物行业，2010年，渭南职业技术学院开设宠物养护与疫病防治专业，先后与行业内西京动物医院、西安向荣宠物医院、北京金亚福动物医院等单位进行合作，在学生实训、师资交流、技术学习、人员培训等方面进行合作。

（1）将西京动物医院、西安向荣宠物医院、北京金亚福动物医院等企业设立为专业校外实训基地，学生第三年在基地进行顶岗实习，完成“双轨四段制”人才培养模式中“职业能手”的培养过程。

（2）开展师资交流，互通有无，共同提高。先后有李守杰、李娟娟、常振华等多名教师到企业参与技术服务、技术培训，其中李守杰老师被聘为宠物疾病诊疗专家，李娟娟老师取得“宠物美容师”行业资格证书；同时聘请西京动物医院吴浩院长等多名专家担任外聘教师，承担专业实训课、实习指导等教学工作。

（3）与企业合作，为行业进行技术培训。先后为企业培训宠物美容、护理、检验人员多名，与美国辉瑞陕西公司合作举办了“陕西省宠物临床化验培训班”，为省内20多家宠物医院培训了化验员。

（4）接纳毕业生就业。专业近几年90%的毕业生在合作企业就业，40%左右的学生成为技术骨干，10%的学生进行了创业，涌现出了成含强、丑龙、徐小虎等一批典型，其中丑龙、徐小虎创立了宠物医院，成含强成长为动物医院的主治医师。

3.合作经验

（1）校企共育。学生在校学习的同时，聘请企业人员开办专题讲座，巩固学生的专业思想，掌握行业的发展动态，学习专业技术要领，了解企业文化，进行职业规划指导；学生在企业实习期间，由企业骨干担任指导教师，全程进行指导。

（2）学生顶岗实习期间实行“准员工制”。专业学生顶岗实习期间企业付给一定的报酬，按照企业正式员工进行管理，享受相关培训、学习等机会，实现学生向员工的顺利过渡，90%的学生在实习企业就业，其余的学生由企业进行推荐，在行业内就业。

（3）专业与行业融合更加紧密。通过校外实训基地建设、师资交流、学生就业、行业培训等活动，与企业的联系更加紧密，合作的广度和深度进一步拓展，合作的企业愈来愈多，合作由企业辐射至行业，专业的知名度进一步提高。

案例五 专业共建 人才储备

——与陕西康禾立丰生物科技药业有限公司合作办学

1.企业简介

陕西康禾立丰生物科技药业有限公司成立于2009年，是国家农药定点生产企业。产品主要有杀虫剂、杀菌剂、杀螨剂、植物生长调节剂、除草剂，有10余个国内高端农药产品获得登记。在华县省级化工园建设原药、复配制剂、除草剂的现代化生产基地，营销网络覆盖全国。

2.合作模式

从2010年园艺技术专业人才培养方案修订与行业接轨开始，我院立足于行业对人才需求的变化，与包括康禾立丰公司及其它企业在专业建设及就业培训方面进行了全面的协作：

（1）适应市场需求的课程设置调整。企业积极参与人才培养方案修订，校企合作重新确立了专业核心课程，对部分课程进行了有机整合，将农资企业对人才需求的规格引入到专业培养方案中。

（2）在企业建成就业前期培训基地。针对农资企业对人才除了本专业外在营销、财务、策划诸多方面，有组织、有纪律、有激情、有拼搏精神、有创业意识的需求，与企业协作，将康禾立丰等公司作为学生就业的前期培训基地，利用公司人力、物力及社会资源，确立农资方向就业的桥头堡，先后有3个年级学生进行了“准企业人”的前期培训，既弥补了学校教育的短板，同时为企业造就了合乎行业要求的合格人才库，缩短了学生进入社会角色的期限，达到了双方共赢的结果。

3.合作经验

（1）专业建设与行业需求接轨。适应专业发展动态，引入企业元素。通过行业调研，企业参与，真切体会和把握专业发展动态，适时调整专业方向，针对学校教育与企业需求脱节的问题，充分引入和利用企业优势，结合学校教育的传统优势，打造专业核心课程和骨干课程群。

（2）学成教育与企业需求接轨。通过就业培训，细分专业就业方向，特别是明确了专业农资方向就业的有序化进程，并且以此为依托媒介，深化了学校与企业联系的纽带，双方人力资源互补、互通，使产学研结合更加紧密，专业教师的社会服务能力进一步提高，企业的软件和硬件利用效率进一步提升，为学生就业创造了条件，为企业打造了完备的人才后备库。

三、校企合作工作发展规划

1.指导思想

围绕学校创建“省级示范高职院校”的目标，坚持科学发展，以就业为导向、服务为宗旨、走产学研结合之路，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，形成校企双方“优势互补、文化共荣、利益共享、人才共育”的双赢局面。

2.具体目标

（1）实训基地建设：每个专业要有2-3个深度合作企业，建立3个以上校外实习实训基地，在这些基地顶岗实习率达到50%以上，且每年能接受5名以上毕业生。

（2）科技服务：每个专业每年与深度合作企业至少有1项科技开发项目，2次技术培训。

（3）师资队伍建设：每个实习实训基地每年提供兼职教师5名以上，接受实习教师5名以上。

（4）专业建设：每年合作开发工学结合的课程2门，合作编写教材1门，合作开发课程标准1门。

3.主要措施

（1）完善体制，建立机制，校企共管。

在“渭南职业技术学院校企合作理事会”指导下，完善“渭南职业技术学院农学院校企合作专业建设委员会”的功能，建立校企合作联合体，设立专业领域内的项目组，形成规范化、制度化、常态化的管理机制，实现校企共管。

（2）与政、校、企、行紧密合作，资源共享。

争取政府支持，学校与政府、行业、企业四方联动，畅通政策、融资、服务、人力资源等渠道，在经费筹措、技术应用、兼职教师聘任、实习实训基地建设和学生就业等方面进行深度合作，形成多元化办学模式，实现资源共享。

（3）探索与知名企业的深度合作，模式创新。

强强联手，探索学校与知名大型企业的深度合作模式，如：在校内建立知名企业班，在企业建立教师工作站等，形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的共建局面，增强学校办学活力。

借鉴“校企利益共同体”元素，结合企业特点，满足利益诉求，如：保障人力后备资源，改善员工素质结构，提升企业社会形象，享受某种政策优惠，提供科研技术服务等，使企业获得实实在在的好处，加大校企合作动力。

从合作内容，到合作形式，形成体系，不断深化。合作领域涉及发展规划、专业建设、课程建设、师资建设、实习教学、能力评价、科研开发、招生就业、学生管理等诸多方面，不断扩展，形式多样，在基本形式上有延伸，在延伸形式上又有拓展，从而实现深度合作。

（4）开展高、新技术培训，加大社会服务力度。

根据社会、企业需要，积极开展高技能和新技术培训，不断丰富技能培训种类，逐步扩大规模，为企业职工和社会成员提供多样化继续教育，实现学校与企业的互利双赢。

（5）建立教师流动工作站，拓展基地建设。

通过“订单式”培养、项目化合作、技能培训与技术服务等途径，拓展校外实习实训基地建设；结合基地建设，进一步建立“教师流动工作站”。

（6）提高服务，提升管理，加强法制化建设。

一方面，创建校企合作工作简报、建设信息资源库、建立动态的资讯平台，提高信息化服务水平；另一方面，举办“企业家论坛”或“校友讲堂”，以引入合作企业文化为切入点，大力提倡企业文化进校园，企业文化进课堂。邀请企业的老总、校友作报告、开讲座，让校企合作的管理更上一层楼，由制度管理提升至文化管理；继续完善校企合作项目质量考核与评价体系，严格校企合作协议的法律审核，让校企合作走上法制化建设轨道，更好地维护校企双方利益。

四、校企合作的思考

虽然在“校企一体化”合作办学做出了一些探索和成绩，但我们认为要调动各方的积极性，切实保证合作办学可持续发展，就必须做到：

1.优势互补、互惠互利、共谋发展。

保证合作企业优先录用毕业生，使企业认识到合作教育的人才资源优势。

2.急企业所急，为企业服务。

依托学校的师资力量为企业培训员工；选派优秀教师和学生参加企业的技术攻关，或为企业进行新产品、新技术的推广应用，为企业的发展切实作贡献。

3.立足长远，注重积累效应。

学校要与企业保持良好的友谊关系，校企双方要有全局观和发展观，认清产学结合的长远利益，不断为产学结合做出贡献。